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--- fisica:informatica:201516:secondoanno:laboratorio_3 [04/03/2016 alle 10:07 (9 anni fa)] – [Esercizio 9] Roberta Gori
+++ fisica:informatica:201516:secondoanno:laboratorio_3 [04/03/2016 alle 10:28 (9 anni fa)] (versione attuale) – [Esercizio 2] Roberta Gori
@@ Linea 80: / Linea 80: @@
 Scrivere il programma morra che gestisce una sfida tra PC e
 utente:
-  *(i) generando un numero casuale da 1 a 3 così definiti:
+  - generando un numero casuale da 1 a 3 così definiti:
        *1: sasso,
        *2: forbici,
        *3: carta (utilizzare il costrutto #define per rendere leggibile l'associazione tra il numero e il simbolo)
-  *(ii) leggendo un carattere ('s': sasso, 'f': forbici, 'c': carta)
+  - leggendo un carattere ('s': sasso, 'f': forbici, 'c': carta)
-  *(iii) stampando l'esito del confronto.
+  - stampando l'esito del confronto.
 Se l'utente immette un carattere diverso da 's', 'f' e 'c' allora
@@ Linea 95: / Linea 95: @@
 serie di numeri:
-  *(i) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
+  - 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
-  *(ii) 3, 8, 13, 18, 23
+  - 3, 8, 13, 18, 23
-  *(iii) 20, 14, 8, 2, -4, -10
+  - 20, 14, 8, 2, -4, -10
-  *(iv)  19, 27, 35, 43, 51
+  - 19, 27, 35, 43, 51
 ===== Esercizio 4  =====
@@ Linea 159: / Linea 159: @@
 Suggerimento: per allineare correttamente le righe, stampare su
 ogni riga
-il giusto numero di spazi prima degli asterischi
+il giusto numero di spazi prima degli asterischi.
+===== Esercizio 10  =====
+Modificare il programma precedente per stampare un rombo
+vuoto.
+Nota: accettare solo numeri dispari come altezza.
+Esempio di interazione con il programma:
+<code>
+Inserisci l'altezza (dispari): 8
+Inserisci l'altezza (dispari): 9
+     *
+    * *
+   *   *
+  *     *
+ *       *
+  *     *
+   *   *
+    * *
+     *
+</code>
+===== Esercizio 11  =====
+Modificare il programma 9 per stampare un triangolo isoscele
+di altezza
+lunga n (con n compreso tra 0 e 9 ) e base lunga 2n-1 fatto come
+sotto.
+Se il valore letto è non è compreso tra 0 e 9 si chieda all'utente
+un nuovo
+valore finché l'intero immesso non appartenga all'intervallo
+richiesto.
+Esempio di interazione con il programma:
+<code>
+Dammi un numero intero positivo compreso tra 0 e 9: -2
+Dammi un numero intero positivo compreso tra 0 e 9: 5
+
+
+
+ 4321234
+543212345
+</code>
+===== Esercizio 12  =====
+Un triangolo rettangolo puo' avere tutti i lati di lunghezza
+intera.
+Un insieme di tre valori interi per i lati di un triangolo
+rettangolo e'
+chiamato Tripletta Pitagorica. Questi tre lati devono soddisfare
+la condizione che
+la somma del quadrato di due dei lati deve essere uguale al
+quadrato del terzo.
+Scrivere un programma che trovi e stampi tutte le triplette
+pitagoriche in cui tutti
+e tre i lati sono minori di 500.
+Suggerimento: usare tre for annidati ed eseguire la ricerca in
+modo esaustivo, cioe'
+coprendo tutte le possibili triple.
+===== Esercizio 13  =====
+Modificare il programma bisestile dato la volta scorsa in modo
+che continui
+a leggere valori finchè l'utente immette anni non bisestili e che
+si fermi
+quando l'utente immette un anno bisestile.
+Esempio di interazione con il programma:
+<code>
+Dammi un anno (un intero): 1997
+non e' bisestile!
+Dammi un anno (un intero): 1900
+non e' bisestile!
+Dammi un anno (un intero): 1992
+Finalmente un anno bisestile!
+</code>
+===== Esercizio 14  =====
+La media pesata dei voti di uno studente si calcola
+moltiplicando ogni voto
+per il suo peso in crediti, sommando tutti questi valori e
+dividendo per la
+somma del numero di crediti.
+Quindi uno studente con due esami, fisica 1 (voto: 24, crediti:15)
+e informatica
+(voto: 28, crediti:6), avra' una media pesata circa uguale a
+(24*15 + 28*6)/(15+6) = 25,14.
+Scrivere il programma calcola_la_media che chiede ad uno studente
+i voti degli
+esami e il loro peso in crediti, uno per volta.
+Lo studente dovrà inserire 0 per segnalare che ha terminato
+l'inserimento.
+Il programma quindi calcola e stampa la sua media pesata sui
+crediti.
+Nota: si tenga conto che la votazione del singolo esame e il
+numero di crediti
+sono interi.
+Inoltre sono votazioni valide per il superamento di un esame solo
+quelle comprese
+tra 18 e 30 (estremi inclusi) e il numero di crediti di un esame
+deve essere
+maggiore di 0.
+===== Esercizio 15  =====
+Modificare il programma precedente per chiedere il numero di
+crediti
+del prossimo esame che lo studente deve sostenere.
+Il programma quindi calcola quale voto lo studente dovrebbe
+prendere perchè
+la media migliori raggiungendo la votazione (intera)
+immediatamente superiore
+alla media attuale.
+Se tale voto fosse maggiore di 30, il
+programma deve
+stampare il messaggio "Mi dispiace, non si puo'".
+===== Esercizio 16  =====
+Esercizio proposto a lezione:
+"Algoritmo di Euclide con i resti per il calcolo del MCD".
+La descrizione informale dell'algoritmo è:
+<code>
+  leggi m ed n
+while m ed n sono entrambi != 0 {
+  sostituisci il maggiore tra m ed n con il resto della divisione
+del maggiore
+        per il minore
+}
+stampa il numero tra i due che e' diverso da 0
+</code>
+Implementare questo algoritmo in C nel programma euclide.
+===== Esercizio 17  =====
+ Scrivere un programma alfabeto che chiede all'utente una
+sequenza di caratteri
+alfabetici minuscoli verificando che ogni carattere letto sia
+maggiore o uguale
+ai precedenti (secondo l'ordine alfabetico).
+Il primo carattere inserito può essere un qualsiasi carattere
+minuscolo.
+La sequenza termina quando l'utente immette un carattere non
+alfabetico o maiuscolo
+oppure se immette un carattere minore di uno di quelli letti
+precedentemente.
+Terminata la lettura dei caratteri il programma deve stampare il
+numero di
+caratteri minuscoli diversi appartenenti alla sequenza (il
+carattere che causa la
+terminazione non è considerato parte della sequenza).
+Se la sequenza è vuota, cioè non viene immesso alcun carattere
+minuscolo, allora
+il programma stampa solo un avvertimento.
+Esempi di esecuzione:
+<code>
+Dammi un carattere: X
+La sequenza di lettere minuscole e' vuota
+</code>
+<code>
+Dammi un carattere: a
+Dammi un carattere: r
+Dammi un carattere: r
+Dammi un carattere: f
+Totale lettere minuscole ordinate e diverse: 2
+</code>
+<code>
+Dammi un carattere: a
+Dammi un carattere: a
+Dammi un carattere: a
+Dammi un carattere: d
+Dammi un carattere: z
+Dammi un carattere: 4
+Totale lettere minuscole ordinate e diverse: 3
+</code>
+===== Esercizio 18  =====
+Scrivere un programma rappresentazione che legge una sequenza
+di 0 e di 1
+di dimensione prefissata K e stampa il numero intero la cui
+rappresentazione
+in complemento a 2 su K cifre è la sequenza letta.
+Esempio di esecuzione :
+<code>
+Digitare una sequenza di 0 e 1 lunga 5:
+1 1 1 0
+Il numero intero e': 14
+</code>
+Nota: il programma deve definire K con un'istruzione define e deve
+poter funzionare
+anche con valori diversi da 5 semplicemente cambiando questa
+define.
+===== Esercizio 19  =====
+Esercizio proposto a lezione:
+scrivi un programma che stampa la tavola pitagorica (come matrice
+quadrata,
+con righe da 1 a 10 e colonne da 1 a 10).
+Sulle slide dell'ultima lezione c'è una possibile soluzione, chi
+non se la
+ricorda provi a ricostruirla.
+Riuscite a stampare la tavola correttamente spaziata?
+(Suggerimento: guardate i dettagli del formato di printf).
+Usate la barra verticale | per separare ogni colonna dalla
+successiva
+e sequenze di segni meno - per separare ogni riga dalla
+successiva.
+A lezione è stata proposta una soluzione con due cicli for
+annidati.
+Riuscite a scrivere il programma con un unico ciclo for?
+Ne vale la pena? Quali sono gli svantaggi di quest'ultima
+soluzione?